Информатики учитель
Принимает поздравленья,
Ведь сегодня он отметит
Свой прекрасный день рожденья!
Педагогу пожелаем
Вдохновляться, не сдаваться,
Продолжать учить детишек,
В своем деле развиваться.
С днем рождения поздравить
Мы учителя спешим.
В мониторы на уроке
Мы сегодня не глядим.
Вам желаем мы программу
Счастья в жизни написать.
И почаще на рабочий
Свой компьютер запускать.
Программы можем разные,
Теперь мы создавать.
С Вами информатику,
Знаем мы на «пять».
В профессиональный праздник Ваш,
Желаем мы тепла.
Сто гигабайтов счастья,
И гектар добра!
Вы в информатике отлично разбираетесь
И знаниями делитесь с детьми.
Пусть цели все, к которым направляетесь,
Сбываются средь шустрой ребятни!
Пусть школьники с упорством и вниманием
На совесть изучают ваш предмет,
А ваши ежедневные старания
Будут нести успехи много лет!
Поздравим с днем рождения вас,
Учитель информатики,
Желаем, чтоб учили нас
Компьютерной грамматике.
Чтобы мы компьютеры
Игрушкой не считали,
В будущем нас «чайниками»,
Чтоб не называли.
Первым, чтоб помощником
Для нас компьютер стал,
И каждый ученик
Спасибо вам сказал.
Пришла пора исполниться мечтам,
Настал ваш долгожданный день рожденья!
Учитель информатики, желаем крепко вам
В рабочей сфере много уваженья!
Чтоб были вы в компьютерах проверенным спецом
И детям несли знания с охотой,
А в жизни вам, немыслимо, всегда везло во всём,
И стала в удовольствие работа!
С днем рождения, учитель наш,
Поздравить вас пришел весь класс.
Желаем, чтоб ваши занятия
Были легки для восприятия.
Чтоб премии давали вам,
И с радостью вы шли бы к нам,
Счастья в жизни лишь большого,
Пускай все будет хорошо.
Вы в информатике непревзойдённый спец,
Законы вам известны досконально.
И рвётесь каждый день, словно боец —
Науку детям объяснить детально.
Так пусть успехи ваши день за днём
Стремятся, неустанно умножаться,
Чтобы могли вы на посту своём
Добром и уваженьем запасаться!
Учитель информатике,
Вы в деле просто ас,
Сегодня с днем рождения
Мы поздравляем вас.
Желаем оптимизма,
Задора и удачи,
Как семечки щелкать
Нелёгкие задачи.
